5.AREA SCUOLE

Sito e forum per proposte collaborative a cura dell'Istituto Comprensivo Assisi 3.
Sito web:
http://www.assisi3.net
Forum:
http://www.assisi3.net/entra/forum_istituto/index.php 4 anni fa modificato

NON VEDO NESSUN RIFERIMENTO ALLA DISCIPLINA DELLA RELIGIONE CATTOLICA ... DOVE POSSIAMO INSERIRE PROPOSTE E OSSERVAZIONI INERENTI A QUESTA MATERIA CURRICULARE? GRAZIE

scuola dell'infanzia.... non c'è nessun riferimento alla scuola dell'infanzia....
dove posso cercare per prendere qualche "imput" per incominciare a lavorare in maniera schematica sulle competenze????
io ci provo.... ma poi mi perdo e rischio di non trovare più la strada del ritorno.... grazie

Se si deve tenere conto dei livelli ci competenza raggiunti ne discipline di studio e nelle attività opzionali e facoltative come mai nei documenti ci si limita a considerare solo le discipline materia d'esame? se un allievo ha nel corso dei suoi studi svolto l'ora di religione/o ora alternativa, oppure discipline/attività oltre l'orario curricolare è giusto che se le veda certificate, oserei dire che è illegale non certificare competenze che la scuola stessa ha contribuito a raggiungere, competenze per cui ha pianificato tempo, materiali e professionisti 4 anni fa modificato

ho come l'impressione di essere sola, certo che se l'aiuto a chiarire idee doveva provenire da quest spazio....c'è da sentirsi abbastanza soli

Nella prospettiva della continuità con il biennio della scuola secondaria di secondo grado, la certificazione delle competenze chiave di cittadinanza, descritte nell’All. 2 del Regolamento dell’obbligo, nel I ciclo è ancorata alle discipline ed alle aree disciplinari che costituiscono il tessuto fondamentale per il conseguimento delle stesse.

Scuola Leopardi Mira

In questa fase sperimentale abbiamo semplicemente "declinato" quanto già sta scritto nel nostro P.of alla voce "competenze" per le competenze generali e trasversali e alla voce "obiettivi" per le competenze specifiche nelle discipline: esito di un lavoro condiviso, sviluppato negli anni dai CdC, dalle riunioni per gruppi discipline, dalla comm. P.of e dalle figure obiettivo o strumentali che del P.of si occupano.

Nella stessa linea abbiamo attinto al lavoro svolto a suo tempo da una nostra comm. "pilota" su "competenze specifiche delle discipline" e "soglie minime di accettabilità alla fine del triennio". L'idea è di costruire uno strumento agevole e leggibile proprio perché viene dallo "storico" della nostra scuola e non da "ricette" elaborate altrove. Tuttavia ci siamo valsi anche delle indicazioni MPI aggiornate e di spunti da riviste e scuole.

Nella declinazione da "obiettivi" a "competenze" abbiamo considerato la necessità della prova: cercando cioè di capire dove gli insegnanti già applicano strumenti di verifica. Il prossimo lavoro della comm. P.of sarà appunto quello di costruire - in raccordo con i gruppi discipline - strumenti di verifica mirati per ciascuna delle competenze da certificare.

Quanto ai livelli, infine, abbiamo scelto di proposito semplici avverbi descrittori [ bene / abbastanza / con difficoltà ] che si inseriscono con facilità nei testi degli indicatori e che si richiamano a quelli della Scheda di Rilevazione Iniziale [ positivo / accettabile / incerto ].

Nn posso crederci! Hey prof.
Tutto 'sto lavoro per darci un "pagellino bis" o un supplemento alla pagella? Davvero nn avete nient'altro da fare, figli da curare x ex?
Buona declinazione .................

ok. cimiteroforum.
peccato! era messo bene, ma wiki è un'altra cosa.

Nn posso crederci! Hey prof.
Tutto 'sto lavoro per darci un "pagellino bis" o un supplemento alla pagella? Davvero nn avete nient'altro da fare, figli da curare x ex?
Buona declinazione .................