Decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo = 1999, n. 275

From: Subject: Decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275 Date: Wed, 4 Jun 2008 14:21:27 +0200 MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/html; charset="iso-8859-1" Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Location: file://D:\Documents and Settings\MI02559\Desktop\Decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n_ 275.htm X-MimeOLE: Produced By Microsoft MimeOLE V6.00.2900.3028 Decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo = 1999, n. 275
Decreto del Presidente della = Repubblica 8=20 marzo 1999, n. 275
(in SO 152/L della = GU 10=20 agosto 1999, n. 186)

Regolamento recante norme in = materia di=20 autonomia delle istituzioni scolastiche,
ai sensi dell'art. 21 della = legge 15=20 marzo 1997, n. 59

IL PRESIDENTE DELLA=20 REPUBBLICA

Visto l'articolo 87 della Costituzione;

Visto l'articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59;

Visto l'articolo 17, comma 2, della legge 23 agosto 1988, n. 400;

Visto il Testo Unico delle leggi in materia di istruzione approvato = con=20 decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297;

Visti i pareri del Consiglio Nazionale della Pubblica Istruzione, = espressi=20 nelle adunanze del 30 settembre e 15 ottobre 1998;

Vista la preliminare deliberazione del Consiglio dei Ministri, = adottata nella=20 riunione del 30 ottobre 1998;

Visto il decreto legislativo 31 marzo 1998, n. 112;

Visto il decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281;

Sentita la Conferenza unificata Stato-regioni-citt=E0 ed autonomie = locali nella=20 seduta del 17 dicembre 1998;

Udito il parere del Consiglio di Stato espresso dalla sezione = consultiva per=20 gli atti normativi nell'adunanza del 23 novembre 1998;

Acquisiti i pareri delle competenti commissioni della Camera dei = deputati e=20 del Senato della Repubblica, espressi nelle sedute del 16 febbraio 1999 = e del 10=20 febbraio 1999;

Vista la deliberazione del Consiglio dei Ministri adottata nella = riunione del=20 25/2/1999;

Sulla proposta del Ministro della Pubblica Istruzione, di concerto = con i=20 Ministri del Tesoro, del Bilancio e della Programmazione Economica, = della=20 Funzione Pubblica e per gli Affari Regionali e del Lavoro e della = Previdenza=20 Sociale;

E M A N A

il seguente regolamento

AUTONOMIA DELLE ISTITUZIONI=20 SCOLASTICHE

TITOLO I
ISTITUZIONI SCOLASTICHE NEL = QUADRO=20 DELL'AUTONOMIA

CAPO I
DEFINIZIONI E OGGETTO

Art. 1
Natura e scopi dell'autonomia delle = istituzioni=20 scolastiche

1. Le istituzioni scolastiche sono espressioni di autonomia = funzionale e=20 provvedono alla definizione e alla realizzazione dell'offerta formativa, = nel=20 rispetto delle funzioni delegate alle Regioni e dei compiti e funzioni=20 trasferiti agli Enti locali, ai sensi degli articoli 138 e 139 del = decreto=20 legislativo 31 marzo 1998, n. 112. A tal fine interagiscono tra loro e = con gli=20 Enti locali promuovendo il raccordo e la sintesi tra le esigenze e le=20 potenzialit=E0 individuali e gli obiettivi nazionali del sistema di=20 istruzione.

2. L'autonomia delle istituzioni scolastiche =E8 garanzia di = libert=E0 di=20 insegnamento e di pluralismo culturale e si sostanzia nella = progettazione e=20 nella realizzazione di interventi di educazione, formazione e istruzione = mirati=20 allo sviluppo della persona umana, adeguati ai diversi contesti, alla = domanda=20 delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, = al fine=20 di garantire loro il successo formativo, coerentemente con le finalit=E0 = e gli=20 obiettivi generali del sistema di istruzione e con l'esigenza di = migliorare=20 l'efficacia del processo di insegnamento e di apprendimento.

Art. 2
Oggetto

1. Il presente regolamento detta la disciplina generale = dell'autonomia delle=20 istituzioni scolastiche, individua le funzioni ad esse trasferite e = provvede=20 alla ricognizione delle disposizioni di legge abrogate.

2. Il presente regolamento, fatta salva l'immediata applicazione = delle=20 disposizioni transitorie, si applica alle istituzioni scolastiche a = decorrere=20 dal 1=B0 settembre 2000.

3. Le istituzioni scolastiche parificate, pareggiate e legalmente=20 riconosciute entro il termine di cui al comma 2 adeguano, in coerenza = con le=20 proprie finalit=E0, il loro ordinamento alle disposizioni del presente = regolamento=20 relative alla determinazione dei curricoli, e lo armonizzano con quelle = relative=20 all'autonomia didattica, organizzativa, di ricerca, sperimentazione e = sviluppo e=20 alle iniziative finalizzate all'innovazione. A esse si applicano = altres=EC le=20 disposizioni di cui agli articoli 12 e 13.

4. Il presente regolamento riguarda tutte le diverse articolazioni = del=20 sistema scolastico, i diversi tipi e indirizzi di studio e le esperienze = formative e le attivit=E0 nella scuola dell'infanzia. La terminologia = adottata=20 tiene conto della pluralit=E0 di tali contesti.

CAPO II
AUTONOMIA DIDATTICA E = ORGANIZZATIVA, DI=20 RICERCA, SPERIMENTAZIONE E SVILUPPO

Art. 3
Piano dell'offerta formativa

1. Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione di = tutte le=20 sue componenti, il Piano dell'offerta formativa. Il Piano =E8 il = documento=20 fondamentale costitutivo dell'identit=E0 culturale e progettuale delle = istituzioni=20 scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, = educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito = della loro=20 autonomia.

2. Il Piano dell'offerta formativa =E8 coerente con gli obiettivi = generali ed=20 educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi determinati a livello = nazionale=20 a norma dell'articolo 8 e riflette le esigenze del contesto culturale, = sociale=20 ed economico della realt=E0 locale, tenendo conto della programmazione=20 territoriale dell'offerta formativa. Esso comprende e riconosce le = diverse=20 opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari, e valorizza le = corrispondenti=20 professionalit=E0.

3. Il Piano dell'offerta formativa =E8 elaborato dal collegio dei = docenti sulla=20 base degli indirizzi generali per le attivit=E0 della scuola e delle = scelte=20 generali di gestione e di amministrazione definiti dal consiglio di = circolo o di=20 istituto, tenuto conto delle proposte e dei pareri formulati dagli = organismi e=20 dalle associazioni anche di fatto dei genitori e, per le scuole = secondarie=20 superiori, degli studenti. Il Piano =E8 adottato dal consiglio di = circolo o di=20 istituto.

4. Ai fini di cui al comma 2 il dirigente scolastico attiva i = necessari=20 rapporti con gli Enti locali e con le diverse realt=E0 istituzionali, = culturali,=20 sociali ed economiche operanti sul territorio.

5. Il Piano dell'offerta formativa =E8 reso pubblico e consegnato = agli alunni e=20 alle famiglie all'atto dell'iscrizione.

Art. 4
Autonomia didattica

1. Le istituzioni scolastiche, nel rispetto della libert=E0 di = insegnamento,=20 della libert=E0 di scelta educativa delle famiglie e delle finalit=E0 = generali del=20 sistema, a norma dell'articolo 8 concretizzano gli obiettivi nazionali = in=20 percorsi formativi funzionali alla realizzazione del diritto ad = apprendere e=20 alla crescita educativa di tutti gli alunni, riconoscono e valorizzano = le=20 diversit=E0, promuovono le potenzialit=E0 di ciascuno adottando tutte le = iniziative=20 utili al raggiungimento del successo formativo.

2. Nell'esercizio dell'autonomia didattica le istituzioni scolastiche = regolano i tempi dell'insegnamento e dello svolgimento delle singole = discipline=20 e attivit=E0 nel modo pi=F9 adeguato al tipo di studi e ai ritmi di = apprendimento=20 degli alunni. A tal fine le istituzioni scolastiche possono adottare = tutte le=20 forme di flessibilit=E0 che ritengono opportune e tra l'altro:

a) l'articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna = disciplina e=20 attivit=E0;
b) la definizione di unit=E0 di insegnamento non = coincidenti con=20 l'unit=E0 oraria della lezione e l'utilizzazione, nell'ambito del = curricolo=20 obbligatorio di cui all'articolo 8, degli spazi orari residui;
c)=20 l'attivazione di percorsi didattici individualizzati, nel rispetto del = principio generale dell'integrazione degli alunni nella classe e nel = gruppo,=20 anche in relazione agli alunni in situazione di handicap secondo = quanto=20 previsto dalla legge 5 febbraio 1992, n. 104;
d) l'articolazione = modulare=20 di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi o da = diversi=20 anni di corso;
e) l'aggregazione delle discipline in aree e ambiti=20 disciplinari.

3. Nell'ambito dell'autonomia didattica possono essere programmati, = anche=20 sulla base degli interessi manifestati dagli alunni, percorsi formativi = che=20 coinvolgono pi=F9 discipline e attivit=E0 nonch=E9 insegnamenti in = lingua straniera in=20 attuazione di intese e accordi internazionali.

4. Nell'esercizio dell'autonomia didattica le istituzioni scolastiche = assicurano comunque la realizzazione di iniziative di recupero e = sostegno, di=20 continuit=E0 e di orientamento scolastico e professionale, coordinandosi = con le=20 iniziative eventualmente assunte dagli Enti locali in materia di = interventi=20 integrati a norma dell'articolo 139, comma 2, lett. b) del decreto = legislativo=20 31 marzo 1998, n. 112. Individuano inoltre le modalit=E0 e i criteri di=20 valutazione degli alunni nel rispetto della normativa nazionale ed i = criteri per=20 la valutazione periodica dei risultati conseguiti dalle istituzioni = scolastiche=20 rispetto agli obiettivi prefissati.

5. La scelta, l'adozione e l'utilizzazione delle metodologie e degli=20 strumenti didattici, ivi compresi i libri di testo, sono coerenti con il = Piano=20 dell'offerta formativa di cui all'articolo 3 e sono attuate con criteri = di=20 trasparenza e tempestivit=E0. Esse favoriscono l'introduzione e = l'utilizzazione di=20 tecnologie innovative.

6. I criteri per il riconoscimento dei crediti e per il recupero dei = debiti=20 scolastici riferiti ai percorsi dei singoli alunni sono individuati = dalle=20 istituzioni scolastiche avuto riguardo agli obiettivi specifici di = apprendimento=20 di cui all'articolo 8 e tenuto conto della necessit=E0 di facilitare i = passaggi=20 tra diversi tipi e indirizzi di studio, di favorire l'integrazione tra = sistemi=20 formativi, di agevolare le uscite e i rientri tra scuola, formazione=20 professionale e mondo del lavoro. Sono altres=EC individuati i criteri = per il=20 riconoscimento dei crediti formativi relativi alle attivit=E0 realizzate = nell'ambito dell'ampliamento dell'offerta formativa o liberamente = effettuate=20 dagli alunni e debitamente accertate o certificate.

7. Il riconoscimento reciproco dei crediti tra diversi sistemi = formativi e la=20 relativa certificazione sono effettuati ai sensi della disciplina di cui = all'articolo 17 della legge 24 giugno 1997 n. 196, fermo restando il = valore=20 legale dei titoli di studio previsti dall'attuale ordinamento.

Art. 5
Autonomia organizzativa

1. Le istituzioni scolastiche adottano, anche per quanto riguarda = l'impiego=20 dei docenti, ogni modalit=E0 organizzativa che sia espressione di = libert=E0=20 progettuale e sia coerente con gli obiettivi generali e specifici di = ciascun=20 tipo e indirizzo di studio, curando la promozione e il sostegno dei = processi=20 innovativi e il miglioramento dell'offerta formativa.

2. Gli adattamenti del calendario scolastico sono stabiliti dalle = istituzioni=20 scolastiche in relazione alle esigenze derivanti dal Piano dell'offerta=20 formativa, nel rispetto delle funzioni in materia di determinazione del=20 calendario scolastico esercitate dalle Regioni a norma dell'articolo = 138, comma=20 1, lettera d) del decreto legislativo 31 marzo 1998, n. 112.

3. L'orario complessivo del curricolo e quello destinato alle singole = discipline e attivit=E0 sono organizzati in modo flessibile, anche sulla = base di=20 una programmazione plurisettimanale, fermi restando l'articolazione = delle=20 lezioni in non meno di cinque giorni settimanali e il rispetto del monte = ore=20 annuale, pluriennale o di ciclo previsto per le singole discipline e = attivit=E0=20 obbligatorie.

4. In ciascuna istituzione scolastica le modalit=E0 di impiego dei = docenti=20 possono essere diversificate nelle varie classi e sezioni in funzione = delle=20 eventuali differenziazioni nelle scelte metodologiche ed organizzative = adottate=20 nel piano dell'offerta formativa.

Art. 6
Autonomia di ricerca, sperimentazione e=20 sviluppo

1. Le istituzioni scolastiche, singolarmente o tra loro associate, = esercitano=20 l'autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo tenendo conto delle = esigenze=20 del contesto culturale, sociale ed economico delle realt=E0 locali e = curando tra=20 l'altro:

a) la progettazione formativa e la ricerca valutativa;
b) la = formazione=20 e l'aggiornamento culturale e professionale del personale = scolastico;
c)=20 l'innovazione metodologica e disciplinare;
d) la ricerca didattica = sulle=20 diverse valenze delle tecnologie dell'informazione e della = comunicazione e=20 sulla loro integrazione nei processi formativi;
e) la = documentazione=20 educativa e la sua diffusione all'interno della scuola;
f) gli = scambi di=20 informazioni, esperienze e materiali didattici;
g) l'integrazione = fra le=20 diverse articolazioni del sistema scolastico e, d'intesa con i = soggetti=20 istituzionali competenti, fra i diversi sistemi formativi, ivi = compresa la=20 formazione professionale.

2. Se il progetto di ricerca e innovazione richiede modifiche = strutturali che=20 vanno oltre la flessibilit=E0 curricolare prevista dall'articolo 8, le = istituzioni=20 scolastiche propongono iniziative finalizzate alle innovazioni con le = modalit=E0=20 di cui all'articolo 11.

3. Ai fini di cui al presente articolo le istituzioni scolastiche = sviluppano=20 e potenziano lo scambio di documentazione e di informazioni attivando=20 collegamenti reciproci, nonch=E9 con il Centro europeo dell'educazione, = la=20 Biblioteca di documentazione pedagogica e gli Istituti regionali di = ricerca,=20 sperimentazione e aggiornamento educativi; tali collegamenti possono = estendersi=20 a Universit=E0 e ad altri soggetti pubblici e privati che svolgono = attivit=E0 di=20 ricerca.

Art. 7
Reti di scuole

1. Le istituzioni scolastiche possono promuovere accordi di rete o = aderire ad=20 essi per il raggiungimento delle proprie finalit=E0 istituzionali.

2. L'accordo pu=F2 avere a oggetto attivit=E0 didattiche, di ricerca, = sperimentazione e sviluppo, di formazione e aggiornamento; di = amministrazione e=20 contabilit=E0, ferma restando l'autonomia dei singoli bilanci; di = acquisto di beni=20 e servizi, di organizzazione e di altre attivit=E0 coerenti con le = finalit=E0=20 istituzionali; se l'accordo prevede attivit=E0 didattiche o di ricerca,=20 sperimentazione e sviluppo, di formazione e aggiornamento, =E8 = approvato, oltre=20 che dal consiglio di circolo o di istituto, anche dal collegio dei = docenti delle=20 singole scuole interessate per la parte di propria competenza.

3. L'accordo pu=F2 prevedere lo scambio temporaneo di docenti, che = liberamente=20 vi consentono, fra le istituzioni che partecipano alla rete i cui = docenti=20 abbiano uno stato giuridico omogeneo. I docenti che accettano di essere=20 impegnati in progetti che prevedono lo scambio rinunciano al = trasferimento per=20 la durata del loro impegno nei progetti stessi, con le modalit=E0 = stabilite in=20 sede di contrattazione collettiva.

4. L'accordo individua l'organo responsabile della gestione delle = risorse e=20 del raggiungimento delle finalit=E0 del progetto, la sua durata, le sue = competenze=20 e i suoi poteri, nonch=E9 le risorse professionali e finanziarie messe a = disposizione della rete dalle singole istituzioni; l'accordo =E8 = depositato presso=20 le segreterie delle scuole, ove gli interessati possono prenderne = visione ed=20 estrarne copia.

5. Gli accordi sono aperti all'adesione di tutte le istituzioni = scolastiche=20 che intendano parteciparvi e prevedono iniziative per favorire la = partecipazione=20 alla rete delle istituzioni scolastiche che presentano situazioni di=20 difficolt=E0.

6. Nell'ambito delle reti di scuole, possono essere istituiti = laboratori=20 finalizzati tra l'altro a:

a) la ricerca didattica e la sperimentazione;
b) la = documentazione,=20 secondo procedure definite a livello nazionale per la pi=F9 ampia = circolazione,=20 anche attraverso rete telematica, di ricerche, esperienze, documenti e = informazioni;
c) la formazione in servizio del personale = scolastico;
d)=20 l'orientamento scolastico e professionale.

7. Quando sono istituite reti di scuole, gli organici funzionali di = istituto=20 possono essere definiti in modo da consentire l'affidamento a personale = dotato=20 di specifiche esperienze e competenze di compiti organizzativi e di = raccordo=20 interistituzionale e di gestione dei laboratori di cui al comma 6.

8. Le scuole, sia singolarmente che collegate in rete, possono = stipulare=20 convenzioni con Universit=E0 statali o private, ovvero con istituzioni, = enti,=20 associazioni o agenzie operanti sul territorio che intendono dare il = loro=20 apporto alla realizzazione di specifici obiettivi.

9. Anche al di fuori dell'ipotesi prevista dal comma 1, le = istituzioni=20 scolastiche possono promuovere e partecipare ad accordi e convenzioni = per il=20 coordinamento di attivit=E0 di comune interesse che coinvolgono, su = progetti=20 determinati, pi=F9 scuole, enti, associazioni del volontariato e del = privato=20 sociale. Tali accordi e convenzioni sono depositati presso le segreterie = delle=20 scuole dove gli interessati possono prenderne visione ed estrarne = copia.

10. Le istituzioni scolastiche possono costituire o aderire a = consorzi=20 pubblici e privati per assolvere compiti istituzionali coerenti col = Piano=20 dell'offerta formativa di cui all'articolo 3 e per l'acquisizione di = servizi e=20 beni che facilitino lo svolgimento dei compiti di carattere = formativo.

CAPO III
CURRICOLO NELL'AUTONOMIA

Art. 8
Definizione dei curricoli

1. Il Ministro della Pubblica Istruzione, previo parere delle = competenti=20 commissioni parlamentari sulle linee e sugli indirizzi generali, = definisce a=20 norma dell'articolo 205 del decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, = sentito=20 il Consiglio Nazionale della Pubblica Istruzione, per i diversi tipi e = indirizzi=20 di studio:

a) gli obiettivi generali del processo formativo;
b) gli = obiettivi=20 specifici di apprendimento relativi alle competenze degli = alunni;
c) le=20 discipline e le attivit=E0 costituenti la quota nazionale dei = curricoli e il=20 relativo monte ore annuale;
d) l'orario obbligatorio annuale = complessivo=20 dei curricoli comprensivo della quota nazionale obbligatoria e della = quota=20 obbligatoria riservata alle istituzioni scolastiche;
e) i limiti di = flessibilit=E0 temporale per realizzare compensazioni tra discipline e = attivit=E0=20 della quota nazionale del curricolo;
f) gli standard relativi alla = qualit=E0=20 del servizio;
g) gli indirizzi generali circa la valutazione degli = alunni,=20 il riconoscimento dei crediti e dei debiti formativi;
h) i criteri = generali=20 per l'organizzazione dei percorsi formativi finalizzati all'educazione = permanente degli adulti, anche a distanza, da attuare nel sistema = integrato di=20 istruzione, formazione, lavoro, sentita la Conferenza unificata=20 Stato-regioni-citt=E0 ed autonomie locali.

2. Le istituzioni scolastiche determinano, nel Piano dell'offerta = formativa=20 il curricolo obbligatorio per i propri alunni in modo da integrare, a = norma del=20 comma 1, la quota definita a livello nazionale con la quota loro = riservata che=20 comprende le discipline e le attivit=E0 da esse liberamente scelte. = Nella=20 determinazione del curricolo le istituzioni scolastiche precisano le = scelte di=20 flessibilit=E0 previste dal comma 1, lettera e).

3. Nell'integrazione tra la quota nazionale del curricolo e quella = riservata=20 alle scuole =E8 garantito il carattere unitario del sistema di = istruzione ed =E8=20 valorizzato il pluralismo culturale e territoriale, nel rispetto delle = diverse=20 finalit=E0 della scuola dell'obbligo e della scuola secondaria = superiore.

4. La determinazione del curricolo tiene conto delle diverse esigenze = formative degli alunni concretamente rilevate, della necessit=E0 di = garantire=20 efficaci azioni di continuit=E0 e di orientamento, delle esigenze e = delle attese=20 espresse dalle famiglie, dagli Enti locali, dai contesti sociali, = culturali ed=20 economici del territorio. Agli studenti e alle famiglie possono essere = offerte=20 possibilit=E0 di opzione.

5. Il curricolo della singola istituzione scolastica, definito anche=20 attraverso un'integrazione tra sistemi formativi sulla base di accordi = con le=20 Regioni e gli Enti locali, negli ambiti previsti dagli articoli 138 e = 139 del=20 decreto legislativo 31 marzo 1998, n. 112 pu=F2 essere personalizzato in = relazione=20 ad azioni, progetti o accordi internazionali.

6. L'adozione di nuove scelte curricolari o la variazione di scelte = gi=E0=20 effettuate deve tenere conto delle attese degli studenti e delle = famiglie in=20 rapporto alla conclusione del corso di studi prescelto.

Art. 9
Ampliamento dell'offerta = formativa

1. Le istituzioni scolastiche, singolarmente, collegate in rete o tra = loro=20 consorziate, realizzano ampliamenti dell'offerta formativa che tengano = conto=20 delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico delle = realt=E0 locali.=20 I predetti ampliamenti consistono in ogni iniziativa coerente con le = proprie=20 finalit=E0, in favore dei propri alunni e, coordinandosi con eventuali = iniziative=20 promosse dagli Enti locali, in favore della popolazione giovanile e = degli=20 adulti.

2. I curricoli determinati a norma dell'articolo 8 possono essere = arricchiti=20 con discipline e attivit=E0 facoltative, che per la realizzazione di = percorsi=20 formativi integrati le istituzioni scolastiche programmano sulla base di = accordi=20 con le Regioni e gli Enti locali.

3. Le istituzioni scolastiche possono promuovere e aderire a = convenzioni o=20 accordi stipulati a livello nazionale, regionale o locale, anche per la=20 realizzazione di specifici progetti.

4. Le iniziative in favore degli adulti possono realizzarsi, sulla = base di=20 specifica progettazione, anche mediante il ricorso a metodi e strumenti = di=20 autoformazione e a percorsi formativi personalizzati. Per l'ammissione = ai corsi=20 e per la valutazione finale possono essere fatti valere crediti = formativi=20 maturati anche nel mondo del lavoro, debitamente documentati, e = accertate=20 esperienze di autoformazione. Le istituzioni scolastiche valutano tali = crediti=20 ai fini della personalizzazione dei percorsi didattici, che pu=F2 = implicare una=20 loro variazione e riduzione.

5. Nell'ambito delle attivit=E0 in favore degli adulti possono essere = promosse=20 specifiche iniziative di informazione e formazione destinate ai genitori = degli=20 alunni.

Art. 10
Verifiche e modelli di = certificazione

1. Per la verifica del raggiungimento degli obiettivi di = apprendimento e=20 degli standard di qualit=E0 del servizio il Ministero della Pubblica = Istruzione=20 fissa metodi e scadenze per rilevazioni periodiche. Fino all'istituzione = di un=20 apposito organismo autonomo le verifiche sono effettuate dal Centro = europeo=20 dell'educazione, riformato a norma dell'articolo 21, comma 10 della = legge 15=20 marzo 1997, n. 59.

2. Le rilevazioni di cui al comma 1 sono finalizzate a sostenere le = scuole=20 per l'efficace raggiungimento degli obiettivi attraverso l'attivazione = di=20 iniziative nazionali e locali di perequazione, promozione, supporto e=20 monitoraggio, anche avvalendosi degli ispettori tecnici.

3. Con decreto del Ministro della Pubblica Istruzione sono adottati i = nuovi=20 modelli per le certificazioni, le quali, indicano le conoscenze, le = competenze,=20 le capacit=E0 acquisite e i crediti formativi riconoscibili, compresi = quelli=20 relativi alle discipline e alle attivit=E0 realizzate nell'ambito = dell'ampliamento=20 dell'offerta formativa o liberamente scelte dagli alunni e debitamente=20 certificate.

Art. 11
Iniziative finalizzate = all'innovazione

1. Il Ministro della Pubblica Istruzione, anche su proposta del = Consiglio=20 Nazionale della Pubblica Istruzione, del Servizio Nazionale per la = qualit=E0=20 dell'istruzione, di una o pi=F9 istituzioni scolastiche, di uno o pi=F9 = Istituti=20 regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi, di una = o pi=F9=20 Regioni o Enti locali, promuove, eventualmente sostenendoli con appositi = finanziamenti disponibili negli ordinari stanziamenti di bilancio, = progetti in=20 ambito nazionale, regionale e locale, volti a esplorare possibili = innovazioni=20 riguardanti gli ordinamenti degli studi, la loro articolazione e durata, = l'integrazione fra sistemi formativi, i processi di continuit=E0 e = orientamento.=20 Riconosce altres=EC progetti di iniziative innovative delle singole = istituzioni=20 scolastiche riguardanti gli ordinamenti degli studi quali disciplinati = ai sensi=20 dell'articolo 8. Sui progetti esprime il proprio parere il Consiglio = Nazionale=20 della Pubblica Istruzione.

2. I progetti devono avere una durata predefinita e devono indicare = con=20 chiarezza gli obiettivi; quelli attuati devono essere sottoposti a = valutazione=20 dei risultati, sulla base dei quali possono essere definiti nuovi = curricoli e=20 nuove scansioni degli ordinamenti degli studi, con le procedure di cui=20 all'articolo 8. Possono anche essere riconosciute istituzioni = scolastiche che si=20 caratterizzano per l'innovazione nella didattica e = nell'organizzazione.

3. Le iniziative di cui al comma 1 possono essere elaborate e attuate = anche=20 nel quadro di accordi adottati a norma dell'articolo 2, commi 203 e = seguenti=20 della legge 23 dicembre 1996, n. 662.

4. E' riconosciuta piena validit=E0 agli studi compiuti dagli alunni=20 nell'ambito delle iniziative di cui al comma 1, secondo criteri di=20 corrispondenza fissati nel decreto del Ministro della Pubblica = Istruzione che=20 promuove o riconosce le iniziative stesse.

5. Sono fatte salve, fermo restando il potere di revoca dei relativi = decreti,=20 le specificit=E0 ordinamentali e organizzative delle scuole riconosciute = ai sensi=20 dell'articolo 278, comma 5 del decreto legislativo 16 aprile 1994, n. = 297.

CAPO IV
DISCIPLINA TRANSITORIA

Art. 12
Sperimentazione dell'autonomia

1. Fino alla data di cui all'articolo 2, comma 2, le istituzioni = scolastiche=20 esercitano l'autonomia ai sensi del decreto ministeriale n. 251 del 29 = maggio=20 1998, i cui contenuti possono essere progressivamente modificati ed = ampliati dal=20 Ministro della Pubblica Istruzione con successivi decreti.

2. Le istituzioni scolastiche possono realizzare compensazioni fra le = discipline e le attivit=E0 previste dagli attuali programmi. Il = decremento orario=20 di ciascuna disciplina e attivit=E0 =E8 possibile entro il quindici per = cento del=20 relativo monte orario annuale.

3. Nella scuola materna ed elementare l'orario settimanale, fatta = salva la=20 flessibilit=E0 su base annua prevista dagli articoli 4, 5 e 8, deve = rispettare,=20 per la scuola materna, i limiti previsti dai commi 1 e 3 dell'articolo = 104 e,=20 per la scuola elementare, le disposizioni di cui all'articolo 129, commi = 1, 3,=20 4, 5, 7 e all'articolo 130 del decreto legislativo del 16 aprile 1994, = n.=20 297.

4. Le istruzioni generali di cui all'articolo 21, commi 1 e 14 della = legge 15=20 marzo 1997 n. 59 sono applicate in via sperimentale e progressivamente = estese a=20 tutte le istituzioni scolastiche dall'anno finanziario immediatamente = successivo=20 alla loro emanazione.

Art. 13
Ricerca metodologica

1. Fino alla definizione dei curricoli di cui all'articolo 8 si = applicano gli=20 attuali ordinamenti degli studi e relative sperimentazioni, nel cui = ambito le=20 istituzioni scolastiche possono contribuire a definire gli obiettivi = specifici=20 di apprendimento di cui all'articolo 8 riorganizzando i propri percorsi=20 didattici secondo modalit=E0 fondate su obiettivi formativi e = competenze.

2. Il Ministero della Pubblica Istruzione garantisce la raccolta e lo = scambio=20 di tali ricerche ed esperienze, anche mediante l'istituzione di banche = dati=20 accessibili a tutte le istituzioni scolastiche.

TITOLO II
FUNZIONI AMMINISTRATIVE E = GESTIONE DEL=20 SERVIZIO DI ISTRUZIONE

CAPO I
ATTRIBUZIONE, RIPARTIZIONE E=20 COORDINAMENTO DELLE FUNZIONI

Art. 14
Attribuzione di funzioni alle = istituzioni=20 scolastiche

1. A decorrere dal 1=B0 settembre 2000 alle istituzioni scolastiche = sono=20 attribuite le funzioni gi=E0 di competenza dell'Amministrazione centrale = e=20 periferica relative alla carriera scolastica e al rapporto con gli = alunni,=20 all'amministrazione e alla gestione del patrimonio e delle risorse e = allo stato=20 giuridico ed economico del personale non riservate, in base all'articolo = 15 o ad=20 altre specifiche disposizioni, all'Amministrazione centrale e = periferica. Per=20 l'esercizio delle funzioni connesse alle competenze escluse di cui = all'articolo=20 15 e a quelle di cui all'articolo 138 del decreto legislativo 31 marzo = 1998, n.=20 112 le istituzioni scolastiche utilizzano il Sistema Informativo del = Ministero=20 della Pubblica Istruzione. Restano ferme le attribuzioni gi=E0 = rientranti nella=20 competenza delle istituzioni scolastiche non richiamate dal presente=20 regolamento.

2. In particolare le istituzioni scolastiche provvedono a tutti gli=20 adempimenti relativi alla carriera scolastica degli alunni e = disciplinano, nel=20 rispetto della legislazione vigente, le iscrizioni, le frequenze, le=20 certificazioni, la documentazione, la valutazione, il riconoscimento = degli studi=20 compiuti in Italia e all'estero ai fini della prosecuzione degli studi = medesimi,=20 la valutazione dei crediti e debiti formativi, la partecipazione a = progetti=20 territoriali e internazionali, la realizzazione di scambi educativi=20 internazionali. A norma dell'articolo 4 del regolamento recante lo = Statuto delle=20 studentesse e degli studenti della scuola secondaria, approvato con = decreto del=20 Presidente della Repubblica 25 giugno 1998, n. 249, le istituzioni = scolastiche=20 adottano il regolamento di disciplina degli alunni.

3. Per quanto attiene all'amministrazione, alla gestione del bilancio = e dei=20 beni e alle modalit=E0 di definizione e di stipula dei contratti di = prestazione=20 d'opera di cui all'articolo 40, comma 1, della legge 27 dicembre 1997, = n. 449,=20 le istituzioni scolastiche provvedono in conformit=E0 a quanto stabilito = dal=20 regolamento di contabilit=E0 di cui all'articolo 21, commi 1 e 14 della = legge 15=20 marzo 1997, n. 59, che pu=F2 contenere deroghe alle norme vigenti in = materia di=20 contabilit=E0 dello Stato, nel rispetto dei princ=ECpi di = universalit=E0, unicit=E0 e=20 veridicit=E0 della gestione e dell'equilibrio finanziario. Tale = regolamento=20 stabilisce le modalit=E0 di esercizio della capacit=E0 negoziale e ogni = adempimento=20 contabile relativo allo svolgimento dell'attivit=E0 negoziale medesima, = nonch=E9=20 modalit=E0 e procedure per il controllo dei bilanci della gestione e dei = costi.

4. Le istituzioni scolastiche riorganizzano i servizi amministrativi = e=20 contabili tenendo conto del nuovo assetto istituzionale delle scuole e = della=20 complessit=E0 dei compiti ad esse affidati, per garantire all'utenza un = efficace=20 servizio. Assicurano comunque modalit=E0 organizzative particolari per = le scuole=20 articolate in pi=F9 sedi. Le istituzioni scolastiche concorrono, = altres=EC, anche=20 con iniziative autonome, alla specifica formazione e aggiornamento, = culturale e=20 professionale del relativo personale per corrispondere alle esigenze = derivanti=20 dal presente regolamento.

5. Alle istituzioni scolastiche sono attribuite competenze in materia = di=20 articolazione territoriale della scuola. Tali competenze sono esercitate = a norma=20 dell'articolo 4, comma 2, del regolamento approvato con decreto del = Presidente=20 della Repubblica 18 giugno 1998, n. 233.

6. Sono abolite tutte le autorizzazioni e le approvazioni concernenti = le=20 funzioni attribuite alle istituzioni scolastiche, fatto salvo quanto = previsto=20 dall'articolo 15. Ove allo scadere del termine di cui al comma 1 non sia = stato=20 ancora adottato il regolamento di contabilit=E0 di cui al comma 3, nelle = more=20 della sua adozione alle istituzioni scolastiche seguitano ad applicarsi = gli=20 articoli 26, 27, 28 e 29 del Testo Unico approvato con decreto = legislativo 16=20 aprile 1994, n. 297.

7. I provvedimenti adottati dalle istituzioni scolastiche, fatte = salve le=20 specifiche disposizioni in materia di disciplina del personale e degli = studenti,=20 divengono definitivi il quindicesimo giorno dalla data della loro = pubblicazione=20 nell'albo della scuola. Entro tale termine, chiunque abbia interesse = pu=F2=20 proporre reclamo all'organo che ha adottato l'atto, che deve = pronunciarsi sul=20 reclamo stesso nel termine di trenta giorni, decorso il quale l'atto = diviene=20 definitivo. Gli atti divengono altres=EC definitivi a seguito della = decisione sul=20 reclamo.

Art. 15
Competenze escluse

1. Sono escluse dall'attribuzione alle istituzioni scolastiche le = seguenti=20 funzioni in materia di personale il cui esercizio =E8 legato ad un = ambito=20 territoriale pi=F9 ampio di quello di competenza della singola = istituzione, ovvero=20 richiede garanzie particolari in relazione alla tutela della libert=E0 = di=20 insegnamento:

a) la formazione delle graduatorie permanenti riferite ad ambiti=20 territoriali pi=F9 vasti di quelli della singola istituzione = scolastica;
b)=20 reclutamento del personale docente, amministrativo, tecnico e = ausiliario con=20 rapporto di lavoro a tempo indeterminato;
c) mobilit=E0 esterna = alle=20 istituzioni scolastiche e utilizzazione del personale eccedente = l'organico=20 funzionale di istituto;
d) autorizzazioni per utilizzazioni ed = esoneri per=20 i quali sia previsto un contingente nazionale; comandi, utilizzazioni = e=20 collocamenti fuori ruolo;
e) riconoscimento di titoli di studio = esteri,=20 fatto salvo quanto previsto nell'articolo 14, comma = 2.

2. Resta ferma la normativa vigente in materia di provvedimenti = disciplinari=20 nei confronti del personale docente, amministrativo, tecnico e = ausiliario.

Art. 16
Coordinamento delle competenze

1. Gli organi collegiali della scuola garantiscono l'efficacia = dell'autonomia=20 delle istituzioni scolastiche nel quadro delle norme che ne definiscono=20 competenze e composizione.

2. Il dirigente scolastico esercita le funzioni di cui al decreto = legislativo=20 6 marzo 1998, n. 59, nel rispetto delle competenze degli organi = collegiali.

3. I docenti hanno il compito e la responsabilit=E0 della = progettazione e=20 dell'attuazione del processo di insegnamento e di apprendimento.

4. Il responsabile amministrativo assume funzioni di direzione dei = servizi di=20 segreteria nel quadro dell'unit=E0 di conduzione affidata al dirigente=20 scolastico.

5. Il personale della scuola, i genitori e gli studenti partecipano = al=20 processo di attuazione e sviluppo dell'autonomia assumendo le rispettive = responsabilit=E0.

6. Il servizio prestato dal personale della scuola ai sensi = dell'articolo 15,=20 comma 1, lettera d), purch=E9 riconducibile a compiti connessi con la = scuola,=20 resta valido a tutti gli effetti come servizio di istituto.

TITOLO III
DISPOSIZIONI FINALI

CAPO I
ABROGAZIONI

Art. 17
Ricognizione delle disposizioni di legge = abrogate

1. Ai sensi dell'articolo 21, comma 13 della legge 15 marzo 1997, n. = 59 sono=20 abrogate con effetto dal 1=B0 settembre 2000, le seguenti disposizioni = del Testo=20 Unico approvato con decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297:

- articolo 5, commi 9, 10 e 11;
- articolo 26;
- articolo 27, = commi=20 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 14, 15, 16, 17, 18, 19 e 20;
- articolo 28, = commi 1,=20 2, 3, 4, 5, 6, 7 limitatamente alle parole "e del consiglio scolastico = distrettuale", 8 e 9;
- articolo 29, commi 2, 3, 4, 5;
- = articolo 104,=20 commi 2, 3, e 4;
- articoli 105 e 106;
- articolo 119, commi 2 e = 3;
-=20 articolo 121;
- articolo 122, commi 2 e 3;
- articolo 123;
- = articoli=20 124, 125 e 126;
- articolo 128, commi 2, 5, 6, 7, 8 e 9;
- = articolo 129,=20 commi 2, 4 limitatamente alla parola "settimanale" e 6;
- articolo = 143,=20 comma 2;
- articoli 144, 165, 166, 167, 168;
- articolo 176, = commi 2 e=20 3;
- articolo 185, commi 1 e 2;
- articolo 193, comma 1, = limitatamente=20 alle parole "e ad otto decimi in condotta";
- articoli 193/bis e=20 193/ter;
- articoli 276, 277, 278, 279, 280 e 281;
- articolo = 328, commi=20 2, 3, 4, 5 e 6;
- articoli 329 e 330;
- articolo = 603.

2. Resta salva la facolt=E0 di emanare, entro l'1 settembre 2000 = regolamenti=20 che individuino eventuali ulteriori disposizioni incompatibili con le = norme del=20 presente regolamento.

Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sar=E0 inserito = nella=20 Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica Italiana. E' = fatto=20 obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo = osservare.